CENTROS EDUCATIVOS MUNICIPALES
Matrícula curso 2024/25
| Escuelas Infantiles Municipales | 1.062 |
| Escuela de Música Joaquín Maya | 1.032 |
| Escuela Municipal de Artes y Oficios Catalina de Oscáriz | 385 |
MATRÍCULA ESCUELAS INFANTILES CURSO 2024/2025
| Escuela Infantil Printzearen Harresi | 102 niños y niñas |
| Escuela Infantil Donibane | 102 niños y niñas |
| Escuela Infantil Hello Egunsenti | 58 niños y niñas |
| Escuela Infantil Izartegi | 82 niños y niñas |
| Escuela Infantil Mendebaldea | 82 niños y niñas |
| Escuela Infantil Haurtzaro | 82 niños y niñas |
| Escuela Infantil Mendillorri | 102 niños y niñas |
| Escuela Infantil Goiz Eder | 96 niños y niñas |
| Escuela Infantil Hello Azpilagaña | 120 niños y niñas |
| Escuela Infantil Jose María Huarte (jornada reducida) | 44 niños y niñas |
| Escuela Infantil Hello Buztintxuri | 82 niños y niñas |
| Escuela Infantil Lezkairu | 110 niños y niñas |
El total de niños y niñas matriculados en los 11 centros municipales de 0-3 años es de 1.032.
LÍNEAS DE TRABAJO MUNICIPALES
GUÍA PAMPLONA CIUDAD EDUCADORA
Pamplona forma parte de la red internacional de ciudades educadoras. Bajo esta premisa se elaboró una guía municipal de carácter transversal cuyo eje es la educación. En esta guía se han recopilado, ordenado y clasificado todas las acciones y recursos de mayor envergadura que el Ayuntamiento de Pamplona ofrece a los centros educativos y a la población en general, para ampliar la formación de toda la ciudadanía de Pamplona. Hay una doble clasificación: por ámbitos de aprendizaje y por sector de población a quién van dirigidos los programas. Se pretende ofrecer una herramienta útil para que cualquier persona o grupo de la ciudad conozca y participe en la amplia y variada cartera de programas educativos que el Ayuntamiento de Pamplona pone a disposición de su ciudadanía.
La guía está en formato digital en la dirección pamplonaciudadeducadora.es y es periódicamente actualizada.
Datos: 20 ámbitos de aprendizaje: Actividades extraescolares y complementarias; Aprendizaje y Servicio (APS); Arte; Ciencia; Educación Vial; Empleabilidad; Euskera; Familia; Igualdad de género y diversidad sexual; Inserción social; Interculturalidad; Lectura y Literatura; Medio Ambiente y Sostenibilidad; Música; Participación; Patrimonio histórico y artístico; Prevención y educación cívica; Salud y Deporte; Teatro; TICS. 70 programas o acciones. 9 recursos de mayor envergadura: Civivox; Escuela de Música Joaquín Maya; Escuela de Arte Catalina de Oscariz; Casa de la Juventud; Escuelas Infantiles; Bibliotecas; Polideportivos; Museo de Educación Ambiental; Colegios públicos de educación infantil y primaria.
Hay que destacar que el programa de Aprendizaje y Servicio ha tenido un desarrollo especial dado el impulso que se le quiere dar desde la Unidad Pedagógica.
21 sectores de población a quién va dirigida agrupados en dos grandes apartados: Centros Educativos (desde Educación Infantil hasta la Universidad) y Población general (0-6 años; 6-12; 12-18; 18-30; Padres y madres; Ciudadanía General; Mujeres; Población LGTBI; Mayores; Personas usuarias del programa de incorporación social; Personas desempleadas; Personas internas en el centro penitenciario; Entidades sin ánimo de lucro).
Durante el año 2024 la web pamplonaciudadeducadora.es ha sido visitada por 7.491 usuarios distintos que han realizado un total de 8.265 visitas.
Programas para el conocimiento escolar del entorno
CONOZCAMOS PAMPLONA. Programa para favorecer el conocimiento de la ciudad mediante el estudio de su historia y su evolución urbana. Está dirigido al alumnado de 5º curso de Educación Primaria de colegios públicos y concertados.
Participación: 1.625 escolares repartidos en 68 grupos y pertenecientes a 30 colegios.
Visitas guiadas abiertas: el programa se complementa con visitas guiadas abiertas a otros grupos y en las que en 2024 han participado 50 grupos diferentes con 1.200 personas. Las rutas que estos grupos pueden elegir son las siguientes: Camino de Santiago, La vida a orillas del Arga, Al abrigo de las murallas, Ruta Histórica, Ruta del Encierro.
El 4 de noviembre la JOB adjudicó un nuevo contrato de gestión del programa a favor de la empresa COLECTIVO IÑIGO ARISTA, S.L. que abarca un periodo de ejecución desde el 11 de noviembre de 2024 hasta el 30 de junio de 2025.
Programas para la promoción de actividades artísticas y mejora de la capacidad lectora
TALLERES DE TEATRO. Programa para enriquecer los recursos expresivos y representativos de los niños, facilitando técnicas para mejorar su comunicación y su relación con los demás y para afianzar procesos de aprendizaje relacionados con otras áreas curriculares. Este programa se dirige a alumnos de 1º de Educación Primaria, que trabajan la dramatización y el juego dramático, y de 5º de Educación Primaria, que se centran en la dramatización con marionetas. Se lleva a cabo a través de una sesión semanal a lo largo de todo el curso escolar.
Participación: 1.455 escolares repartidos en 85 grupos y pertenecientes a 23 colegios. La gestión del programa corre a cargo de la ESCUELA NAVARRA DE TEATRO.
VAMOS A LEER. Programa de animación a la lectura para que los centros escolares públicos y concertados de la ciudad incorporen encuentros con autores y autoras, y programas de narración oral, además de asesorar a los profesores y las profesoras de los centros.
Participación: Durante 2024 se han realizado 277 actividades con un total de 9.179 participantes de 41 centros de Educación Infantil y Primaria, 26 de Educación Secundaria, 2 centros de Educación Especial y 2 centros de Educación de Adultos. En el programa se desarrollan tres tipos de actividades: seminarios para profesores que permiten aportar referencias actualizadas sobre lecturas (se han realizado 71 reuniones de orientación); sesiones de narración oral, con la presentación de cuentos populares de diferentes países del mundo (117 narraciones); y encuentros con autores de literatura infantil que incluyen la lectura de relatos del autor antes de la visita (89 encuentros).
La empresa que gestiona el programa es FOMENTO DE INICIATIVAS RECREATIVAS Y ARTÍSTICAS.
LECXIT. Programa de ‘Lectura para el éxito educativo’. Se trata de un programa para mejorar la comprensión lectora de los escolares de Primaria basado en personas voluntarias que leen durante una hora a la semana con el alumnado seleccionado por los colegios inscritos en el programa. De este modo, los alumnos y alumnas de 4º a 6º de Primaria comparten con personas voluntarias adultas momentos de conversación y de lectura que les ayudan a consolidar sus aprendizajes y a incrementar las competencias lectoras.
Participación: Este programa se ha vuelto a poner en funcionamiento durante este curso escolar 2023-2024 en los centros educativos de Pamplona. Han sido 7 centros escolares, con 15 personas voluntarias.
“EN MUDANZA-IBILTARI”. El programa lleva el arte contemporáneo a los centros educativos de Pamplona, en el lugar de vida y de aprendizaje del alumnado, con una propuesta artística y educativa pensada para ellos.
De este modo, los objetivos del programa son los siguientes:
- Ofrecer al alumnado una aproximación directa, tanto sensorial como intelectual, al arte contemporáneo.
- Estimular sus capacidades expresivas, dialécticas y creativas.
- Proponer al profesorado contenidos que se puedan trabajar desde una perspectiva multidisciplinar (artes plásticas, lengua, ciencias, etc.).
La iniciativa consiste en construir exposiciones colectivas de pequeño formato y multidisciplinar, compuestas por obras originales pertenecientes a la Colección de Arte Contemporáneo del Ayuntamiento de Pamplona, que itineran por los centros educativos a lo largo del curso, permaneciendo dos semanas en cada centro.
Las obras elegidas para este año son cinco y se agrupan bajo el título de la exposición ‘Mi ojo crítico’. Así, los estudiantes han podido contemplar el vídeo ‘Let the wind blow’, de la artista Johanna Domke; las fotografías ‘Set constructions’, de Miriam Bäckström; la fotografía ‘Environment IV’, de Carlos Irijalba; el cuadro de técnica mixta ‘Agujero’, de Myriam Cameros; y la escultura ‘De regreso a casa’, de Elena Urdaci. Todas ellas han sido seleccionadas porque resultan estimulantes para observar cómo se construye una imagen, identificar su parte de ficción e interpretar su significado. También sirven de ejemplo para entender cuáles son las funciones de la imagen y tomar conciencia de la fuerza de su expresión.
Durante el curso 2023-2024, la exposición itinerante ha sido “Escribo la palabra y suena”, instalada en 10 centros escolares de la ciudad: IES Plaza de la Cruz, Colegio Escolapios, Colegio N. Sra. del Huerto, CP García Galdeano, CP Cardenal Ilundain, CP Doña Mayor, CP San Francisco, Ikastola Hegoalde, IES Caro Baroja, IES Biurdana.
La gestión del programa corre a cargo de Alexandra Baurés y Jyotima Barrenetxea.
TALLERES EN EL MUSEO DE ARTE CONTEMPORÁNEO DE LA UNIVERSIDAD DE NAVARRA. Este programa propone la realización de un taller de los ofertados por el Museo de la Universidad de Navarra, a todos los centros de Educación Primaria, Secundaria Obligatoria, FP y Educación Especial.
Se trata de acercar el arte contemporáneo al alumnado de Pamplona mediante la experimentación dentro del propio museo, con una clara apuesta por la integralidad y la interdisciplinariedad, fomentando la creatividad y el desarrollo de la competencia Aprender a pensar.
Participación: Durante el curso escolar 2023-2024 han participado en estos talleres un total de 1.818 escolares de 42 centros escolares públicos y concertados de Pamplona.
VISITAS GUIADAS A LOS GIGANTES Y CABEZUDOS DE PAMPLONA. En estas visitas se acerca a los niños y niñas al conocimiento de las figuras de las que está compuesta la Comparsa de Gigantes y Cabezudos de Pamplona, conociendo su historia, costumbres, viajes, etc.
Están dirigidas al alumnado de Infantil y Primaria de los centros educativos de Navarra.
Participación: Durante el curso escolar 2023-2024 han participado en el total de 95 visitas escolares, un total de 2.185 alumnos y alumnas.
PROGRAMAS PARA LA MEJORA DE LA COMPETENCIA CIENTÍFICA (STEAM)
LA MALETA PERIÓDICA VISITA TU CENTRO. Programa para acercar la ciencia, concretamente la química, de un modo ameno y visual, así como experimentar el método científico, dirigido al alumnado de 5º y/o 6º de Educación Primaria. Consiste en una sesión de 1 hora en la que dos estudiantes de doctorado realizan 3 o 4 experimentos a elegir entre 12, a través de los cuales se trabajan diferentes conceptos químicos. El alumnado lleva a cabo los experimentos en grupos pequeños y siguiendo el método científico.
Participación: Durante el año 2024 se han realizado 27 sesiones en las que han participado 350 escolares de 10 colegios de educación primaria.
EL SECRETO DE MANYA. Programa dirigido a alumnado de 4º de ESO para profundizar en conceptos químicos y visibilizar la importancia de la mujer en la ciencia y fomentar vocaciones científicas. Consiste en una sesión de hora y media en la que el alumnado, dividido en grupos, deberá resolver una serie de enigmas teóricos y prácticos, alternando actividades interactivas, con realidad aumentada y experimentación. El hilo conductor del juego es la vida de Marie Curie.
Participación: Durante el año 2024 han participado 1.005 alumnos de 25 centros de educación secundaria, realizándose un total de 54 sesiones.
RUTAS MATEMÁTICAS POR PAMPLONA. CALLEMATH. Recurso para activar el aprendizaje de las matemáticas en los escolares, descubriendo su utilidad práctica en las calles de su barrio y ciudad. En el año 2022 se diseñaron, por un equipo de la UPNA, seis rutas por los siguientes barrios de la ciudad: Iturrama, San Juan-Ermitagaña, Mendillorri, Txantrea, San Jorge-Buzintxuri y Rotxapea, que junto con la del Casco Viejo (ya elaborada) completarían la ciudad. Los itinerarios contienen problemas matemáticos a resolver in situ por el alumnado de 6º de educación primaria y 2º de Educación Secundaria en relación con unas determinadas localizaciones de interés de cada barrio. Se proporciona información o pistas tanto gráfica como textual para su resolución. Los materiales se presentan en castellano y euskera y son: cuaderno para el alumnado y guía para el profesorado para el alumnado de 6º, tanto en formato digital como físico, y rutas en la app para móviles Mathcitymaps preparadas para el nivel de 2º de la ESO. Asimismo, se elaboró un tutorial para el manejo de la app por parte de los docentes.
Este material se va entregando conforme van solicitándolo desde los centros escolares de Pamplona. Durante el año 2024 se han entregado 200 cuadernillos de diferentes barrios de Pamplona.
CONCURSOS
XXXI Concurso literario, en castellano y euskera, para escolares de Educación Primaria y 1º y 2º de la ESO. Modalidad de ‘Cuento’ para estudiantes entre 1º de Educación Primaria y segundo de ESO, distribuidos en cuatro categorías en función de los cursos, y ‘Cómic’, para alumnado de 5º de Educación Primaria a 2º de ESO, también distribuido según edades en dos categorías. El número total de obras presentadas en 2024 ascendió a 814 en castellano y 195 en euskera.
CONVOCATORIA DE PREMIOS PARA PROYECTOS DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE Y SERVICIO (APS).
Con la finalidad de promover la elaboración e implementación de proyectos educativos de aprendizaje-servicio en los centros docentes públicos y concertados de Pamplona, así como hacer visible en el conjunto de la ciudad el compromiso solidario y cívico de los centros educativos, el Área de Educación, Participación Ciudadana y Juventud realizó la tercera convocatoria de un concurso de proyectos de aprendizaje-servicio destinado a los centros de enseñanzas no universitarias, públicos y concertados, de Pamplona y a asociaciones ciudadanas de Pamplona.
Dado que las exigencias curriculares son diferentes para cada etapa educativa, y teniendo en cuenta que el proyecto debe relacionar aprendizaje curricular y servicio solidario, se establecieron las siguientes categorías de participación, para proyectos elaborados e implementados en euskera o castellano, dependiendo del modelo lingüístico del centro:
- CATEGORÍA 1: Proyectos de centros de Educación Infantil y Primaria.
- CATEGORÍA 2: Proyectos de centros de ESO-Bachillerato.
- CATEGORÍA 3: Proyectos de centros de Formación Profesional.
- CATEGORÍA 4: Proyectos de Entidades o Asociaciones sin ánimo de lucro.
Para cada una de las tres categorías a concurso se establecieron los siguientes premios para posibilitar la implementación del proyecto en la ciudad:
| Primer Premio | 2.000 € |
| Segundo Premio | 1.500 € |
Se presentaron a la presente edición 15 proyectos: 5 en la modalidad de Educación Infantil y Primaria, 5 en la modalidad de ESO y Bachillerato, 1 en la modalidad de Entidades o Asociaciones sin ánimo de lucro y 4 en la modalidad de Formación Profesional.
Los proyectos premiados han sido los siguientes:
Modalidad 1: Para proyectos de colegios de Educación Infantil y Primaria:
Primer premio: Proyecto “Diversión sin barreras: ¿Do you want jugar avec moi, lagun?”, del Colegio Calasanz-Escolapios, realizado por el alumnado de 6º curso de Primaria.
Con este proyecto el alumnado se propone investigar los parques y zonas de juego de Pamplona, analizando sus características y accesibilidad en distintos barrios para, a continuación, diseñar un plan de acción con propuestas de juegos inclusivos, la puesta en práctica de estos juegos en los parques de Pamplona junto a sus familias, educadores/as y profesores/as. También instalarán un panel informativo en cada parque con explicaciones detalladas de los juegos y enlaces a códigos QR que dirigirán a vídeos demostrativos.
Segundo premio: Proyecto “Sonrisas y recuerdos: Un viaje por el tiempo con nuestros mayores”, del Colegio Sagrado Corazón (Fundación Sofía Barat), realizado por los alumnos y alumnas de 2º de Educación Primaria, con la colaboración del Centro Intergeneracional Santa María la Real y la Unidad de Barrio de Milagrosa del Ayuntamiento de Pamplona. Con este proyecto, el alumnado protagonista se propone facilitar el encuentro de estudiantes de Primaria del colegio Sagrado Corazón Pamplona FESB con personas mayores activas del barrio de Santa María la Real de Pamplona para facilitar a las personas mayores una vida activa, que compartan su experiencia y paliar su soledad. Para ello comenzarán con un reto: “¿Es posible divertirse sin pantallas?”.
Modalidad 2: Para proyectos de centros de ESO-Bachillerato.
Primer premio: Proyecto “Tu sanidad: un regalo que debes cuidar”, del Colegio Claret-Larraona, realizado por el alumnado de 3º de ESO, con el que se quiere sensibilizar a la población navarra sobre el gran valor que tiene nuestro sistema sanitario público y el deber que supone implicarse en su cuidado. Todo ello, también desde una perspectiva global, comparando nuestro sistema con el de otros países, especialmente los más empobrecidos.
Segundo premio: Proyecto “Caminos solidarios: Ayer, hoy y mañana”, del Colegio Nuestra Señora del Huerto, desarrollado por 52 chicos y chicas de 2º ESO y 65 de 3º de la ESO, para reducir el aislamiento social y mejorar las competencias digitales de personas mayores de la Casa de la Misericordia y personas con discapacidad intelectual de ANFAS, promoviendo la inclusión a través de un intercambio intergeneracional y cultural. El alumnado de 2º y 3º de ESO desarrollará un Kit Digital Inclusivo en colaboración con socios europeos (Italia, Portugal y Rumanía) para mejorar el acceso a la información digital y la comunicación en estos colectivos.
Modalidad 3: Para proyectos de centros de Formación Profesional y centros de enseñanzas artísticas regladas.
Primer premio: Proyecto “Desconectando para conectar con la vida”, del CIP María Ana Sanz, desarrollado por 9 alumnos y alumnas de 2º curso de FP Básica de Informática, en colaboración con el Colegio Público Doña Mayor y el Colegio García Galdeano. Se pretende sensibilizar al alumnado y familias de estos dos colegios públicos sobre la necesidad social real de educar tanto a adultos como a jóvenes en el uso responsable de la tecnología, en el conocimiento y prevención de sus riesgos, y en la puesta en valor de formas de relación, vida y convivencia al margen de la tecnología.
Segundo premio: Proyecto “Cultivando mentes inclusivas: Sembrando oportunidades para todos en la huerta escolar”, del CI Agroforestal, desarrollado por 4 alumnos con discapacidad de FP Especial y 7 chicos y chicas de 2º de Grado Básico en Actividades Agropecuarias, con la finalidad de diseñar y construir huertos adaptados a las actividades docentes de los centros de Primaria y Secundaria de Pamplona, capacitar a los docentes de Secundaria en el uso didáctico de la huerta escolar y, finalmente, solucionar el problema del mantenimiento de las huertas escolares con la ayuda de centros de mayores cercanos.
En esta modalidad de F.P., el jurado, visto que sólo están previstos dos premios en las bases, propone conceder un diploma de “centro finalista” al proyecto “Aprendiendo un oficio, ayudo al ropero de la Txantrea / Ogibide bat ikasiz Txantreako jantzilekuari laguntzen diot”, del CI San Juan Donibane, cuyo alumnado de 2º de FP Básica de Textil y de 1º de FP Básica de Carpintería y Mueble pretende apoyar y reconocer el trabajo que desde hace más de veinte años el ropero de la Txantrea viene realizando. Desde el grupo de Textil, se ayudará realizando labores puntuales de venta y organización de la ropa que llega y se almacena en el ropero, proponiendo una clasificación de acuerdo con la formación específica con la que cuentan estos alumnos y alumnas. Desde el grupo de Carpintería, se va a colaborar en la realización de varios armarios que faciliten la organización de los almacenes de ropa del ropero, así como en la colocación de separadores en las zonas de venta.
Modalidad 4: Para proyectos de Entidades o Asociaciones sin ánimo de lucro con personalidad jurídica, entre cuyas finalidades, según sus estatutos, esté la realización de proyectos de carácter educativo.
Primer premio: Proyecto “Umami-papilas inclusivas”, de la Fundación Ciganda Ferrer-Colegio El Molino, desarrollado en colaboración con el alumnado del centro de FP Básica de la Asociación Lantxotegui. Este proyecto pretende generar un espacio de encuentro entre dos colectivos con realidades similares pero que de manera natural es poco probable que se relacionen entre sí: por un lado, la población joven con discapacidad que asiste al Colegio El Molino y, por otro lado, la población joven migrada atendida por Lantxotegui. Situaciones diferentes pero con muchos aspectos en común sobre la realidad vivida.
TARJETAS NAVIDEÑAS. Concurso de trabajos plásticos de temática libre y formato tarjeta, con motivos religiosos o laicos, referentes a la celebración de las fiestas de Navidad en Pamplona. Dirigido al alumnado de Educación Primaria. En la edición de 2024 se presentaron 708 obras.
CONVOCATORIAS DE SUBVENCIONES
Bibliotecas escolares y gastos de material docente fungible. Convocatoria anual de ayudas dirigida a colegios públicos de Educación Primaria de la ciudad para que incrementen el fondo de las bibliotecas y los centros puedan facilitar al alumnado desfavorecido material que sus familias no pueden proporcionar. La matrícula total de los colegios públicos durante el curso 2023/2024 es de 8.250 alumnos, un 4% inferior al curso anterior, confirmándose la tendencia a la baja y el importe global de la subvención distribuida es de 110.330 euros: 38.175 euros con destino a bibliotecas escolares y 72.155 euros para material docente.
INDICADOR
| 2.1. % de colegios solicitantes respecto del total de colegios a los que se dirige la convocatoria. Nivel de cumplimento mínimo: más del 95% | 100% |
| Número de colegios solicitantes | 26 |
Actividades extraescolares y complementarias de los centros de Educación Primaria públicos y concertados, con el objetivo de colaborar en la mejora cualitativa de la oferta escolar. Se destinan 175.760 euros. El importe de las subvenciones finalmente abonadas en 2024 por actividades extraescolares asciende a 165.981,71 euros que se reparten entre 40 centros escolares. El número de centros a quienes se dirige esta convocatoria es de 41 centros de educación infantil y primaria donde estudian los 17.225 alumnos de educación infantil y primaria de Pamplona, un 2,21% menos que el curso anterior; a los que hay que sumar 2 de educación especial y 1 de educación básica de adultos.
INDICADOR
| 1.1. % de colegios solicitantes respecto del total de colegios a los que se dirige la convocatoria. Objetivo: más del 90% | 97,56% |
| Número de colegios solicitantes | 41 |
| 1.2. % de gasto ejecutado respecto al importe de la convocatoria. Objetivo: más del 85% | 95,11% |
| Gasto ejecutado (euros) | 167.162,46 |
| 1.3. % de gasto concedido respecto a la dotación económica parcial para igualdad. Nivel de cumplimiento mínimo: más del 40% | 100% (8.788,00 €) |
| 1.4. % del gasto concedido respecto a la dotación económica parcial para APS | 15,72% (1.382,46 €) |
Asimismo, durante el último trimestre del 2024 se aprobó la convocatoria de subvenciones para el curso 2024-2025, anticipándose un trimestre la tramitación con la finalidad de adecuar el ritmo de la subvención a la ejecución real de las actividades objeto de la misma.
Subvenciones para las Asociaciones de Padres y Madres para facilitar el desarrollo de programas y actividades organizadas por los padres y madres en Educación Infantil y Primaria. A la convocatoria del curso 2023/24 concurrieron 38 entidades (33 asociaciones y 5 federaciones) a las que se les concedió un total de 68.231,05 euros, de los 80.000 euros iniciales.
INDICADOR
| 3.1. % de entidades solicitantes respecto del total de entidades a los que se dirige la convocatoria. Nivel de cumplimiento mínimo: más del 60% | 75% |
| Número de entidades solicitantes | 36 |
| 3.2. % de gasto ejecutado respecto al importe de la convocatoria. Nivel de cumplimiento mínimo: más del 80% | 100% (80.000,00 €) |