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¿Qué son las Escuelas Infantiles?
El Organismo Autónomo "Escuelas Infantiles Municipales de Pamplona" está integrado por doce escuelas que atienden el ciclo educativo de 0 a 3 años.
El objetivo fundamental de este organismo es promover, gestionar y coordinar escuelas infantiles para los niños y niñas. Estas escuelas infantiles constituyen un marco idóneo para el desarrollo integral de todas sus potencialidades: físicas, intelectuales, sociales, afectivas y de comunicación.
A partir de un proceso educativo intencional y de calidad, contribuyen a que los niños vayan construyendo su personalidad e identidad, sus valores y su imagen del mundo y establezcan nuevos afectos y relaciones con otras personas.
Proyecto educativo
La labor educativa que se lleva a cabo en las escuelas infantiles responde a un determinado modo de entender la infanciay su proceso de desarrollo- aprendizaje:
- Niñas y niños deseosos de dar sentido al mundo, de conocer, experimentar, realizar intercambios, con capacidad para construir su propio conocimiento y con competencias que desarrollará en condiciones ambientales favorables.
- Desarrollo-aprendizaje como "construcción activa de significados en interacción y coparticipación".
Desde esta concepción, el trabajo educativo en las escuelas infantiles se concreta en los siguientes aspectos prácticos:
- La vida cotidiana como eje organizador y vertebrador de todo el proceso.
- Contextos de seguridad y confianza que promuevan la relación y el intercambio, la interacción y la comunicación.
- Ambientes y propuestas para la diversidad, la inclusión, la experimentación, la acción y la comunicación.
- La pareja educativa como posibilidad de ampliar las relaciones de los niños y niñas y realizar planteamientos de trabajo comunes y hacer una crítica y revisión de los mismos.
El protagonista no sólo es el niño o la niña, sino ese "sujeto en relación". La escuela se configura como un pequeño universo de aprendizaje, reflexión e investigación individual y colectiva. Un espacio de convivencia, diálogo, cooperación e intercambio entre niños, niñas, familias y personal de la escuela.
En palabras de L. Malaguzzi, "la cantidad y la cualidad de las relaciones entre niños, trabajadores y padres, el espacio en el que se estructuran y los tiempos en que se realizan, determinan la calidad y la identidad de la propia escuela".
Línea Pedagógica
En estos momentos estamos actualizando, de forma coordinada, la línea pedagógica común de las escuelas infantiles municipales.
El espacio-ambiente
En la escuela infantil, el desarrollo de las capacidades infantiles se puede producir en cualquier lugar, en cualquier momento y con cualquier material.
Por esta razón, los espacios, los muebles, los rincones, la luz, el color, los materiales, los estímulos, etc., se planifican y proyectan intencionalmente, de manera que cada niño y niña pueda encontrar "su" espacio y las condiciones ambientales adecuadas que respondan a sus derechos e intereses fisiológicos, afectivos, de movimiento, de experimentación y descubrimiento, de relación y comunicación, de expresión y de autonomía.
El taller
El taller es un espacio de experiencia, expresión y creatividad individual y colectiva, un lugar donde se ofrece al niño y a la niña la oportunidad de trabajar, jugar y experimentar de manera libre con material de muy diverso tipo que, de manera organizada, permanece visible y disponible: pigmentos diversos, papel, cartulinas, barro, espuma, agua, pinceles, rodillos, materiales sonoros...
Las propuestas en el taller se realizan en pequeño grupo para que los niños y niñas en un ambiente relajado y la educadora pueda observar de modo individual el trabajo y la evolución de cada niño niña en aspectos relacionados con la percepción, la estética, el trazo y la grafía, el color, la mancha, el gesto, el paisaje sonoro, la danza corporal, la poesía de los cien lenguajes.
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